穿越“碎石河”的魔法运球、在“藤蔓迷宫”中的极速传送……这不是某个儿童乐土的游戏神态，而是东莞市万江中心小学篮球课堂上的真是一幕。在这里，篮球课不再是机械的重叠锤真金不怕火，而是变成了一个个充满挑战与风趣的千里浸式冒险故事。该校“小学篮球课堂开展‘千里浸式体验’教会的膨胀研究”的科研课题正让体育课堂振奋出前所未有的活力。
课堂变身“冒险岛”，学生从“不雅众”变成“主角”
“传统的体育课模式容易让孩子感到没趣，咱们念念考的是，怎样让他们从‘被迫摄取’变为‘主动探索’。”课题主捏东谈主、学校体育教师刘富钊谈出了课题的初志。
走进学校篮球馆，一步地向二年齿的“篮球冒险岛”之旅正在献技。孩子们不再是单调地熟习运球，而是化身“小探险家”，欺诈“魔法运球术”度过由标记碟组成的“碎石河”，通过“快速传送术”在绕桩组成的“藤蔓迷宫”中穿梭。扫数这个词课堂化身为一个大型实景游戏，孩子们的欢声笑语与专注心情，取代了往日熟习的千里闷。
“千里浸式”的篮球课堂
“情境的魅力在于，它让手段学习成为了完成挑战的当然需要。”学校体育科组长张广恩指着场上一个个参加的“小探险家”说谈，“你看到的是游戏，但他们在这个经过中，手对球的放胆力、体格的妥洽性王人在迅速提高。他们不是在学习运球，他们是在用运球的能力去冒险。”
这场将篮球场变为“冒险岛”的膨胀，标记着该校体育教会从“以教为本”向“以学生发展为本”的深化滚动。学生们从教会的“不雅众”，着实成为了课堂的“主角”。
打造“玩中学”新范式，“五维六策”玩转篮球课堂
“冒险岛”的精彩背后，是一套严谨而改进的教会范式手脚相沿。课题组经过三年探索，构建了名为“看法—情境—比赛—延展—评价”的五维联动教会模式，并配套了六大教会战略，让教师八成生动组合，玩转篮球课堂。
“这五个维度组成了一个完好的教会闭环。”刘富钊向记者阐释，“‘情境’是眩惑学生参加的序论，‘比赛’是手段内化和提醒酿成的中枢步伐，而‘延展’与‘多元评价’则让学习后果在课堂除外捏续发酵。”
篮球课堂上学生在职务情境中进行熟习
这一模式的收效在更高年齿的“班级全明星赛”中展现得长篇大论。赛事由学生自主筹划，从研究队名牌、商议战术，到担任裁判、评释员，全员参与。一场比赛下来，不仅平定了传接球、投篮等基本手段，更深度磨真金不怕火了团队合营、调换抒发和规则相识。
“咱们班有个孩子，往常上课比拟内向，在那次全明星赛中，他在队友的饱读舞下投进了瑕玷球，那一刻他自信的沸腾，感染了扫数东谈主。”一位班主任感触谈，“这种全方向的成长，是单一手段考查无法揣摸的。”
学生在赛场上竞技
为确保“千里浸感”推敲永久，课题组还提取了真是场景营造、故事化指引、各样化互动、多媒体援手、实时响应与个性化关怀六大战略。从利用多媒体动画剖析复杂动作，到欺诈智能确立提供即时数据响应，再到针对不同基础的学糊口永诀层任务，这套组合拳确保了每位学生王人能在课堂上得到包摄感与配置感。
从“怕上体育课”到“盼着篮球课”，教会纠正润物无声
这场对于“千里浸感”的教会试验，结出了丰硕的果实。最直不雅的变化，写在孩子们的脸上。
课题数据泄漏，试验班学生对篮球的意思意思从试验前的41%跃升至89%。“当今孩子们频频问，‘本分，下节依然篮球课吗？’”这种从“怕上体育课”到“盼着篮球课”的滚动，让学校刘富钊和课题组成员倍感喜悦。
硬核的成绩通常具有劝服力。学校篮球队在各级比赛中屡创佳绩，须眉篮球队更是在2025年一举夺得万江街谈冠军和东莞市一等奖。与此同期，课题组成员在教会竞赛、极品课彩选行动中斩获46项国度、省、市级奖项，完毕了教师专科成长与学生全面发展的双赢。
学校篮球队获东莞市一等奖
现时，这套“千里浸式”篮球教会体系已走出万江中心小学，通过区域教研、跨市交流与线上平台，放射至多地学校，为小学体育教会纠正提供了生动程序。
“当篮球场变成‘冒险岛’，当学习变成一场钦慕的探索，训诲便着实发生了。”学校校长黎志军追思谈，“咱们但愿通过‘千里浸式’的篮球课堂，点火孩子们的畅通柔顺，让他们收货的不仅是健康的体魄，更是阳光的心态、合作的精神和面临挑战的勇气。这，才是体育着实的育东谈主价值。”
起原：广东训诲杂志社